27.04.-30.04.
6 клас
Тема: З'єднання деталей виробу. Остаточна обробка виробу. Захист проекту

                Шлях до розвитку й, урешті-решт, до щастя людини пролягає через її працю.

                                                                                             

Для виготовлення виробів з бісеру використовують різні основи жилку, нитку, дріт. Перевагами бісерного плетіння на дротяній основі є можливість надання виробам  об’ємної форми. Цьому сприяє  основа, яка гнучка і піддатлива у роботі.

Розглядаючи вироби ви напевно побачили  що їх  деталі виконано різними способами плетіння. При виготовленні виробів  з бісеру на дротяній основі використовують техніки: нанизування дугами, паралельного плетіння, та нанизування петельками.

Дріт. Його підбирають в залежності від виду виробу та бісеру. Товщина дроту залежить від  діаметра отвору бісеринки,через неї він має проходити щонайменше два рази. Дріт повинен бути зручним у роботі,  легко згинатися і скручуватися. Використовують мідний дріт, а також алюміневий як основу для кріплення деталей.

04.05.-08.05
5 клас
Проект "Прикраса з ниток"
Тема: Вибір та обгрунтування теми проекту(виду прикраси з ниток). Планування роботи з виконання. Графічне зображення


Ви дізнаєтеся про ще один вид декоративно-ужиткового мистецтва – плетіння із ниток без гачка. У наш час воно дуже поширене.

Фенічка (жарг. «фенька», імовірно, від англ. Thing – «річ, штука») – це браслет ручноїроботи з бісеру, шкіри, шнурків, стрічокабо ниток. Таку красу можнанавчитися плести самостійно, використовуючизапропонованісхемиплетінняфенечек і докладні описи виконанняроботи з фото прикладами та відео уроками. Фенічки – це символ. Кожнафенічканесе в собіпевнийсенс. Браслет дружбимає свою історію, що походить відПівнічно-Американськихіндіанців. Місцевийзвичайзобов’язувавносититакуфенічку, подаровану як символ дружби і любові, до повногозносу, поки вона не порветься. Сенс, вкладений у цейзвичай, простий, на знак подяки другу за працю і вкладенепід час плетіння тепло душевне і любов, їїпотрібно не знімати до моменту самовільногопориву. Вважалося, щознятийзавчасно браслет означаєкінецьдружбі. Пізнішетрадиціюпідхопилиамериканськіхіпі, у яких символ обмінуфенічками означав вжепроцесбратання. Так поступово на перший план вийшла сама прикраса, а братство розумілося як само собою зрозумілеявище.

Плетіння – цеособливий вид макраме. Iснуєбезлічвидів і стилівплетіння. Початизнайомство з плетіннямможна з основнихвузлів, якідопоможутьчитатисхемиплетінняфенечек з ниток муліне. Цязапозичена схема проста, розібратися в ній не складно. Тут використані нитки мулінедвохкольорів. Напрямокстрілоквказує, кудизаводити нитку певногокольору. Вправуслідповторюватикількаразів до повногорозуміння і засвоєннятехнікизав’язуваннявузлів, на цьомубудується весь процес.

04.05.-08.05
5 клас
Тема: Стихійні лиха. Правила поведінки під час сильного вітру, грози та в разі потрапляння у зону підтоплення

«Щоб подолати небезпеку, треба знати, чим загрожує вона і як її подолати»

 Ми, люди, охоче віримо,
що підкорили нашу планету. Ми проклали нескінченну мережу зруч-
них доріг і залізниць, добуваємо руду, нафту, газ і вугілля, злітаємо
на літаках та ракетах високо в небо. І все це земля терпить. Проте
вона може дуже болісно відреагувати на таке ставлення і відповісти
нам «стихійними лихами». У надрах її клекоче розчинена рідка магма,
в океанах криється могутня сила, а над водами і материками здавна
 вирують бурі та вітри. які часом несуть нам смертельну небезпеку.

Час від часу Земля виявляє нам свою неприборкану потужність: ви-
бухають гори, викидаючи в атмосферу мільйони тонн попелу і спа-
люючи навколишні сади і поля вогняною лавою, під ногами раптом
 розверзається земля і руйнуються, як карткові будиночки, споруди
з бетону і сталі, гігантські хвилі та люті урагани знищують усе живе.

Під стихійними лихами розуміють природні явища (землетруси,
повені, зсуви, снігові лавини, селі, урагани, пожежі тощо), шо мають
надзвичайний характер і призводять до порушення нормальної ді-
яльності населення, загибелі людей, руйнування і знищення матері-
альних цінностей. Стихійні лиха можуть виникати як незалежно один
від одного, так і у взаємодії: одне з них може спричинити за собою
інше. По-різному можна зустріти їх. Розгублено, навіть приречено, як
століттями зустрічали люди різні лиха, або спокійно, з непохитною
вірою у власні сили, з надією на їх приборкання.

27.04.-30.04.
5 клас
Тема: Оздоблення ляльки-мотанки (на власний вибір). Остаточна обробка виробу

21.04.-24.04.
5 клас
Тема: Добір конструкційних матеріалів та інструментів для виготовлення ляльки-мотанки. Виготовлення ляльки-мотанки

- Діти, скажіть будь-ласка, а чи вважаєте ви себе дорослими людьми? А  чим ви гралися, коли були маленькими і хто з вас знає, що означає слово «лялька»?

(Ля́лька — дитяча іграшка у вигляді людини або тварини.)

Пригадайте з чого все починалося…?

(Все, що відбувалося навколо первісної людини, було незрозумілим, страшним і лякаючим для неї. З неба|піднебіння| лилася вода, стрілами падав вогонь (дощ і блискавка). Вода змивала і відносила житла, людей, посіви. Блискавки вбивали людей і худобу, підпалювали  будинки|вдома|. Сонце теж не завжди було ласкавим до людини і землі. Були часи, коли воно спалювало все засіяне, позбавляючи людей урожаю. Вітер виривав з корінням дерева, руйнував житла. І людина задавалася питанням: "А хто все це робить"? І знайшла для себе відповідь: "Звичайно, це були вищі і могутніші істоти - боги". І ось люди подумали, а що коли створити зображення богів і дати їм імена? Тоді можна буде знати, у кого просити допомоги і захисту, кому поклонятися.

27.04-30.04
5 клас
Тема: Безпечне довкілля.Наслідки забруднення життя і здоров'я людини. Способи збереження природного середовища

Тестове завдання для контролю знань

Позначте всі правильні відповіді.

1.  Якщо ти один вдома, слід:

А  запросити друзів та знайомих

Б  повідомити про це в Інтернеті

В  зачинити двері на ланцюжок і засув

Г  не відчиняти незнайомцям

2.  Якщо незнайомі люди попросили тебе передати пакет, слід:

А  погодитися

Б  відмовитися

В  залишити пакет собі

Г  спочатку подивитися, що в пакеті, а потім погодитися

3.  Якщо вдома зберігається значна сума грошей, слід:

А  нахвалятися в школі

Б  розповісти про це тільки друзям

В  повідомити про це сусідів

Г  нікому про це не розповідати

4.  Якщо до сусідів прийшли гості, а їх немає вдома, слід:

А  запросити їх почекати у вашій квартирі

Б  розповісти, коли сусіди зазвичай повертаються додому

В  не вступати в контакт

Г  вийти і зачекати сусідів разом з ними

5.  До вас приїхали родичі, яких ти не знаєш, а батьків немає вдома, слід:

А  запросити їх в оселю

Б  вийти й перевірити їхні документи

В  попросити зателефонувати батькам

Г  зателефонувати батькам, щоб ті самі зв’язалися з родичами

6.  Якщо ви всією сім’єю збираєтеся у відпустку, слід:

А  повідомити про це відповідним статусом у соціальних мережах

Б  нахвалятися у школі

В  нікому про це не розповідати

Г  розповісти про це сусідам.

7. На якому автомобілі ти погодишся покататися із незнайомцями?

А Ауді

Б Мерседес

В на жодному не погодишся

8.Що ти робитимеш коли тебе переслідує автомобіль?

А Підійдеш і запитаєш у чому справа

Б спокійно йтимеш далі

В різко розвирнешся і підеш у протилежному напрямку

Відповіді: 1ВГ; 2Б; 3Г; 4В; 5ВГ; 6В., 7.В.,8 .Б

21.04.-24.04.
5 клас
Тема: Екстремальні ситуації (при спілкуванні з людьми) з незнайомцями

Правила безпечної поведінки з незнайомими людьми для дітей

Спілкуючись з дітьми та задаючи їм навідні запитання, дорослі можуть дізнатися, які ситуації при спілкуванні з незнайомими людьми вони вважають потенційно небезпечними, а які - ні. Припустимо, безпечною вашій дитині може здаватися бесіда з жінкою, якщо вона відбувається в школі, дитячому садку. Дитина вважає її вчителем або вихователем, оскільки всіх співробітників навчального закладу вона не знає, а «педагог» має відповідний зовнішній вигляд.